GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203075092020 | Kültür ve Toplumsal Cinsiyet | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersin amacı,kişilerarası iletişimde ilk bakışta hiç aşikar olmayan cinsiyetçi topografyalara ve topografyalandırmalara dikkat çekmektir. Dişil unsurların daima aşağı, eril unsurların sürekli üstün olarak gösterilen manevi „haritalandırmalara“ dikkat çekmek ve öğrencilere bu konularda duyarlılık kazandırmak dersin ana amançlarındandır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Cinsiyetlendirilmiş Semiyosferi dişil olanın ve düşmanı olarak algılayabilme. |
| 2 | Ataerkil batı kültürünün kadını "abject“ ile "object“ uçları arasına sıkışıp kalan bir unsur olarak gördüğünü kavrayabilme |
| 3 | Alfred Hitchcock sinemasında kadının bütün felaketlere sebebiyet vermesini anlayabilme |
| 4 | "Doğa“ ve "Kadın“ın kültürel metadiskurda üstesinden gelinmesi gereken unsurlar olarak görüldüğünü kavrayabilme |
| 5 | Beden haritalandırılmalarında kadına dair sıfatların aşağı, erkeğe dair sıfatların üstün olarak kabul edildiğini kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İletişim ve cinsiyet. Beden haritalandırmaları. Kadın bedeni “abject“, erkek bedeni „subject“. Femme fatale. Hastalık ve salgın kadınmıdır?
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Eril evren ve semiyosfer | ||
| 3 | Abject olarak kadın bedeni | ||
| 4 | Klasisizmin kökeni olarak erkek bedeni | ||
| 5 | Hastalık ve ölüm metaforu olarak kadın: Antikite | ||
| 6 | Hastalık ve ölüm metaforu olarak kadın: Modernite | ||
| 7 | Alfred Hitchcock: Psycho. „O anne öldürülmeyi hak etti“ | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Alfred Hitchcock: Kuşlar. „İyi oldu o şımarık kadına“ | ||
| 10 | Kadın: Üstesinden gelinmesi gereken unsur, kültürün ötekisi | ||
| 11 | Ögrenci Sunumları | ||
| 12 | Ögrenci Sunumları | ||
| 13 | Ögrenci Sunumları | ||
| 14 | Ögrenci Sunumları | ||
| 15 | Ögrenci Sunumları | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Camille Paglia: Sexual Personae Erich Neumann: The Great Mother Johann Jakob Bachofen: Motherright
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Seminer | 1 | 15 | 15 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek