GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203075132020 | Duygular ve İletişim | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin; sosyal sinirbilim, duygusal alan, duygu iletişimi ve duygusal zeka olgularını kuramsal düzeyde analiz etmeleri, duygu-düşünce-davranış ilişkisini yorumlayabilmeleri ve bu bilgileri ilişkilerinde; kendilerinin ve diğerlerinin duygularını tanıma, iletişimde korku, depresyon, öfke gibi duyguları etkili bir şekilde yönlendirebilme, kendilerini motive etme, iyimserliği koruma, başkalarının görüş açısından bakabilme yönünde davranış biçimlerine yansıtmaları amaçlanmaktadır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İlişkilerde sosyo-duygusal süreçleri ve sorunları teşhis, analiz ve |
| 2 | Başkalarının görüş ve bakış açılarına duyarlılık gösterme, duygusal |
| 3 | Duyguları yapıcı biçimde ifade etme |
| 4 | Öz güvenli ve bağımsız davranış sergileyebilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
• Zeka, zeka türleri, beynin çalışma fonksiyonları • Sosyal sinirbilim kavramı • Duygu kavramı, duygu türleri, duygu oluşum süreci • Duyguların tarihsel süreci • Duyguları tanıma • Duygu yönetimi-duygusal farkındalık, duygu iletişimi ve duygu kontrolü • Duygusal zeka kavramı ve göstergeleri: özbilinç, öz yönetimi, empati, ilişki yönetimi • Korku, öfke, güven, depresyon, kızgınlık, kaygı ve iletişim
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş, dersin işlenişi ile ilgili genel bilgi ve kaynakların önerilmesi. İnsan ilişkilerinin yeni bilimi, beynin çalışma şekli, sağ ve sol beyin fonksiyonları | ||
| 2 | Genel Zeka, zeka türleri ve sosyal sinir bilim kavramı ve kablosuz sinirsel bağlantılar | ||
| 3 | Duygular ve Yaratıcı Alan:Yaratıcı Düşünce Teknikleri: Beyin Haritalama, Beyin Fırtınası Teknikleri, Örnek uygulamalar | ||
| 4 | Duygusal zeka ve duygusal zeka göstergeleri: Kişisel yeterlilik (özbilinç-kendini tanıma, kendine çekidüzen verme, motivasyon) ve sosyal beceriler (empati, politik bilinç, müzakere becerileri vb.) | ||
| 5 | Duygu Yönetim Süreci: duyguları ifade edebilmek, duygu kontrolü | ||
| 6 | Duygusal Zeka-Kişilerarası İletişim İlişkisi: Duygu iletişim süreci, 4 iletişim kodu ve duygu iletişimi (konuşma ve ses dili kodu-yüz ve beden dili kodu) | ||
| 7 | Duygusal okuryazarlık,duyguları okuma becerisi, duygu eğitimi | ||
| 8 | Arasınav (Vize) | ||
| 9 | Sözsüz iletişim ve duygular: evrensel yüz ifade biçimleri ve kodları | ||
| 10 | Sözlü iletişim ve duygular: ses tonu, konuşma biçimleri ve algılanan duygu sinyalleri | ||
| 11 | İlişki Yönetiminde Duygusal Zeka göstergeleri:tatmin edici ve güvene dayalı ilişki ağları oluşturma ve yönetme | ||
| 12 | İletişimde duygu ikonları | ||
| 13 | Sözlü iletişim-duygular film analizi | ||
| 14 | İletişimde duygusal zeka göstergeleri-film analizi | ||
| 15 | Sözsüz iletişim-duygular film analizi | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı: Özdemir, Gaye, Kariyer Yaşamında Duygusal Zeka ve İletişim Yeteneği, Hayat Yayınları, 2006 Yardımcı Kaynaklar: 1.Caruso,D, Salovey, P; Duygusal Zeka Yöneticisi, Crea Yayıncılık 2007 2.Shutte N-Malouff, J- Bobik, C.-Greeson, C, Jedlinka, C-Rhodes, E-Wendorf, G. (2001) Emotional Intelligence and Interpersonal Relations, The Journal of Social Psychology, 141(4) 3. Bachorowski, J 81999) Vocal Expressiona and Perception of Emotion, American Psychological Society 4. Scherer, Klaus (2003) Vocal Communication of Emotion: A review of Research Paradigms, Speech Communication, 40
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 40 | 40 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 29 | 29 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 29 | 29 |
| Okuma | 5 | 4 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek