GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203075202020 | Farklılık ve Yetenek Yönetimi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin kapsamında öğrencilerin farklılık kavramı, farklılıklara ilişkin yaklaşımlar, yetenek kavramı ve yeteneğin yönetilmesine ilişkin yaklaşımların aktarılması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Farklılık kavramı ve farklılıklara yaklaşımların farkında oluş |
| 2 | Farklılık yönetimi ilkeleri ve farklılık yönetimi sürecini anlayabilme ve tasarlayabilme |
| 3 | Yetenek kavramı ve yetenek yönetimi kavramını kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders kapsamında farklılık ve ayrımcılık kavramına ilişkin yaklaşımlar, farklılıklara ilişkin uygulamalar, yetenek yönetimine ilişkin uygulamalar ele alınmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse ilişkin genel bilgi verilmesi ve tanışma | ||
| 2 | Farklılık kavramı ve boyutlarına ilişkin bilgi aktarılması | ||
| 3 | Farklılıklara ilişkin psikolojik ve sosyolojik yaklaşımların aktarılması ve ilişki kurulması | ||
| 4 | Farklılıklara ilişkin mitler, söylemler, farklılıkları tehdit eden anlayışlar hakkında bilgi aktarılması ve yaklaşım getirilmesi | ||
| 5 | Farklılık yönetimi kavramını ortaya çıkaran gelişmelerin, farklılık yönetimi modellerin ve yaklaşımların aktarılması | ||
| 6 | Farklılık yönetimi sürecinin planlanma, uygulama ve değerlendirme aşamalarının aktarılması ve uygulanması | ||
| 7 | Yetenek kavramının açıklanması | ||
| 8 | Yetenek yönetimi kavramı ve modellerinin belirtilmesi | ||
| 9 | Makale konularının paylaşılması ve içerik oluşturulması | ||
| 10 | Makale konularının paylaşılması ve içerik oluşturulması | ||
| 11 | Makale konularının paylaşılması ve içerik oluşturulması | ||
| 12 | Makale konularının paylaşılması ve içerik oluşturulması | ||
| 13 | Makale sunumu | ||
| 14 | Makale sunumu | ||
| 15 | Makale sunumu | ||
| 16 | Makale sunumu |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Mustafa F. Özbilgin, Equality, Diversity and Inclusion at Work, A Research Companion, Edward Elgar Publishing, UK, Charlene M.Solomon, Michael S.Schell, Managing Accross Cultures,McGraw Hill, USA, H.C. Kazanas, William J.Rothwell, The Strategic Development of Talent, HRD Press, Amherst, Massachusetts, Lance A.Berger, Dorothy R. Berger, The Talent Management Hanbook, McGraw Hill, USA
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Tartışma | 2 | 20 | 40 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 15 | 30 |
| Rapor Sunma | 5 | 10 | 50 |
| Okuma | 5 | 6 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek