GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201046342021 | Kadın Gezginlerin Gözünden Osmanlı Dünyası | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı kadın gezginlerin kaleme aldıkları gezi yazılarını tarihi, kültürel ve sanatsal bağlamda değerlendirmektir. Oryantalist sanat ve edebiyatta kadınların ortaya koydukları yazılı ve görsel eserleri değerlendirmeyi amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Semra Daşcı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Doğuya seyahatin yükselişi |
| 2 | Osmanlı topraklarını ziyaret eden kadın seyyahlar |
| 3 | Kadın seyyahların eserlerinin farklılığı ve özelliği |
| 4 | Kadın gezgin-ressamların eserleri |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders kadın gezgin ve ressamların gezi yazılarının bir bilgi kaynağı olarak değerlendirilmesini kapsar. Osmanlı topraklarını ziyaret eden kadın seyyahların izlenimlerini ve tasvirlerini içerir. Bu ders, öğrencileri bir araştırma raporu hazırlamaya ve sunmaya teşvik eder.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Seyahatnamelere Giriş | ||
| 2 | Doğu seyahatlerinin yükselişi | ||
| 3 | Osmanlı topraklarını ziyaret eden kadın seyyahlar | ||
| 4 | Edebiyatta ve sanatta Oryantalist kadınlar | ||
| 5 | Kadın gezginlerin notlarında Osmanlı dünyası | ||
| 6 | Seyahatnamelerin belge olarak değerlendirilmesi | ||
| 7 | Araştırma konularının seçimi | ||
| 8 | Araştırma yöntemleri | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Seminer sunumu | ||
| 11 | Seminer sunumu | ||
| 12 | Seminer sunumu | ||
| 13 | Seminer sunumu | ||
| 14 | Rapor ve sunumların değerlendirilmesi | ||
| 15 | Rapor ve sunumların değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Winfried Löschburg, Seyahatin Kültür Tarihi, Dost, Ankara 1998. Lady Mary Montagu, Şark Mektupları (1717-1718), Dorlion, İstanbul 2022. Gülgün Üçel-Aybet, Avrupalı Seyyahların Gözünden Osmanlı Dünyası ve İnsanları, İstanbul 2003. Suat Cebeci, Bilimsel Araştırma ve Yazma Teknikleri, Alfa, İstanbul 2000.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 22 | 2 | 44 |
| Seminer | 16 | 3 | 48 |
| Makale Kritik Etme | 18 | 2 | 36 |
| Okuma | 24 | 2 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 182 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek