GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9306016032018 | Sağlık Bakım Kuramları ve Felsefe I | Ders | 1 | 1 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sağlık bakım kuramları ve felsefeleri konusunda uzmanlık düzeyinde bilgi sağlamak ve bu bilgileri ebelik uygulamalarına aktarabilme yeteneğini kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Nazan Tuna Oran, Doç. Dr. Hafize Öztürk Can
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilimsel literatüre hakim olarak sağlık bakım kuramları ve felsefesini tanımlayabilme, |
| 2 | Bakım kuramlarını bilme ve ifade edebilme |
| 3 | Ebelik uygulamaları ile ilgili kuramları bilme ve ifade edebilme, |
| 4 | Ebelik uygulamaları ile ilgili kuramları ile ilgili bilgileri uzmanlık düzeyinde kullanabilme ve geliştirebilme |
| 5 | Sağlık bakım kuram ve felsefesiyle ilgili uygulamalarda disiplinlerarası çalışmalara yer verebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Felsefe ve tarihçesi, Kavram, Kuram, Model Tanımları ve Sağlık sistemindeki önemi, Ebelik Teorisi Geliştirme ve teori uygulamalarının geleceği, Ebelik Kavramsallaştırma, Motivasyon, Emzirme Ve Ebeler: Eylem Teorisi, Doğum Kapsamında Konfor, Doğum Bölgesi, Çağdaş Sezaryen Teorisi: Risk, Belirsizlik Ve Korku ve ebelikte zorbalık
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma | ||
| 2 | |||
| 3 | Kavram, Kuram, Model Tanımları ve Sağlık Sistemindeki Önemi | ||
| 4 | Literatür Tarama/ Grup tartışması | ||
| 5 | Günlük Yaşam Aktiviteleri Modeli | ||
| 6 | Öz Bakım Kuramı | ||
| 7 | Kültür Bakım ve Çeşitlilik ve Evrensellik Kuramı | ||
| 8 | Sosyal Öğrenme Kuramı | ||
| 9 | Roy Adaptasyon Kuramı | ||
| 10 | Bağlanma Kuramı | ||
| 11 | Sağlığı Geliştirme Modeli | ||
| 12 | Ernestine Wiendenbach Yardım Kuramı | ||
| 13 | Davranışsal Sistem Modeli | ||
| 14 | Hastalıklarda Belirsizlik Kuramı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Birol L. Hemşirelik süresi, 2002, Etki yayınevi, İzmir. 2. Bryar RM, Theory for Midwifery Practice, 1995, PALGRAVE, Malasia 3. Hacıalioğlu N. Hemşirelikte Öğretim ve Öğrenme ve Eğitim, 2013, II. Baskı, Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul. 4. Oçakçı AF, Alpar ŞE. Hemşirelikte Kavram, kuram ve Model Örnekleri, 2013, İstanbul tıp kitabevi, İstanbul. 5. Parker ME, Nursing Theories and Nursing Practice, 2001, F.A. Davis Company. 6. Pektekin Ç, Hemşirelik Felsefesi, 2013, İstanbul tıp kitabevi, İstanbul. 7. Seviğ Ü, Tanrıverdi G. Kültürlerarası Hemşirelik, 2012, İstanbul tıp Kitabevi, İstanbul. 8. Velioğlu P. Hemşireliğin Düşünsel temelleri, 1994, Alaş Ofset, İstanbul. 9. Tuna Oran N, Öztürk Can H. Ebelik Uygulamaları İçin Teori Çeviri Kitap), Alter Yayıncılık. 10. Konularla ilgili araştırma makaleleri ….
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Hazırlama | 1 | 30 |
| Rapor Sunma | 1 | 50 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 12 | 1 | 12 |
| Tartışma | 10 | 1 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 5 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 10 | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 107 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek