GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9306016042019 | İleri Yeni Doğan Bakımı | Ders | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ders öğrenciye; yenidoğan sağlığı ve hastalıkları ile ilgili detaylı teorik ve klinik bilgiye sahip olma, kanıta dayalı olarak inceleme ve yorum yapabilme, var olan bilgilerini teorik ve pratik olarak güçlendirme yeteneği kazandırır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Associate Professor, Rabia Genç
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1- Bilimsel literatüre hakim olarak yenidoğana ilişkin gelişmeleri takip edebilme |
| 2 | 2- Riskli durumlarda yaşanan etik ikilemleri yönetebilme |
| 3 | 3- Yenidoğan ve riskli yenidoğan bakımı ile ilgili kanıta dayalı uygulamalardan yararlanabilme |
| 4 | Yenidoğan bakımı ve riskli yenidoğan ile ilgili aileye bütüncül bakım yaklaşımıyla destek verebilme, danışmanlık yapabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
- Aile ve toplumda yenidoğan ve çocuğun yerini ve sağlığını etkileyen faktörleri bilmek - Sağlıklı yenidoğan ve riskli yenidoğan bakımını yapabilmek. Bakımda karşılaşılabilecek etik ikilemde en iyi çözüme ulaşmada yapılacakları kritik etmek - Risk oluşturan durumları tanılamak ve yönetmek - Yenidoğan ile ilgili güncel literatürü takip edip bakıma yönelik bilgi oluşturma sürecine katkı sağlamak - Ekip yaklaşımı ile yenidoğanın yaşam kalitesini yükseltmek için gelişebilen komplikasyonları yönetmek
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Programın tanıtılması | Tanışma, dersin tanıtımı | ||
| 2 | Sağlık, çocuk, aile, toplum kavramlarına genel bakış Dünya da ve Türkiye de yenidoğan sağlığını etkileyen fiziksel, sosyal, kültürel, ekonomik ve politik faktörler | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 3 | Yenidoğan fizyolojisi ve ekstrauterin yaşama uyum | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 4 | Yenidoğanda büyüme gelişme - Fiziksel büyüme - Psikososyal, bilişsel, motor ve duyusal gelişim - Büyüme gelişmeye kültürel etkiler | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 5 | Yenidoğan muayenesi ve izlemler | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 6 | Riskli yenidoğan I (Kardiyak ve solunum sorunu olan yenidoğan bakımı) | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 7 | Riskli yenidoğan II (Sindirim ve boşaltım sistemi sorunu olan yenidoğan bakımı) | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 8 | Riskli yenidoğan III (Sinir sistemi ve kas iskelet sorunu olan yenidoğan bakımı) | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 9 | Prematüre, postmatüre, ikiz yenidoğan ve ebelik bakımı | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 10 | Yenidoğan yoğun bakım ünitesi ve yenidoğanda bireyselleştirilmiş gelişimsel bakım | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 11 | Ara sınav | |||
| 12 | Anne sütü içeriğinde son gelişmeler, dünya da ve Türkiye de anne sütü uygulamaları ve emzirme durumu | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 13 | Ebelik alanında yenidoğan bakımı ile ilişkili konu alanının belirlenmesi örnek klinik bakım rehberi hazırlama (emzirme, cilt bakımı, uyku, kanguru vb) | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 14 | Yeni aşılar ve aşılama politikaları (WHO,EPI,GAVI) ve özel durumlarda aşılama | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 15 | Klinik Uygulamanın Değerlendirmesi | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama | ||
| 16 | FİNAL | Genel tekrar etme-Okuma-Kaynak tarama |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Rudolph A.M, Kamei R.K, Overby K.J (2003). Rudolph’s Fundamentals of Pediatrics Türkçe, 3. Baskı, Öncü Basımevi, Ankara. 2. Çavuşoğlu H (20120). Çocuk Sağlığı Hemşireliği. 4. Baskı. Cilt: 2. Bizimbüro Basımevi, Ankara. 3. Dağoğlu T, Görak G (2002). Temel Neonatoloji ve Hemşirelik İlkeleri 4. Robyn Rice (1996). Home Health Nursing Practice Concepts & Application. Second Edition. Mosby. 5. Türkiye Nüfus Araştırmaları Raporu 2008 6. Türkiye Nüfus Araştırmaları Raporu 2013 7. Conk, Başbakkal, Bal Yılmaz ve Bolışık (2013) Pediatri Hemşireliği, Akademi Yayınları 8. Yavuzer H(1996) Çocuk Psikolojisi 16. baskı, Remzi kitabevi, İstanbul. 9. Yavuzer H(1992) Çocuk ve Suç, Altın Kitaplar Yayınevi, İstanbul. 10. Yörükoğlu A (1990) Çocuk Ruh Sağlığı, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Ankara. 11. Yiğit R.(2008) Büyüme Gelişme, Mersin, 2008 12. Macdonald& Henderson, (2004) Mayes’ Midwifery, 13th Edition, Baillerri Tindall publihers 13. Kültürsay N (2005). Neonatal sepsis ve menenjit. İç: Arsan S (ed), Temel Yenidoğan Sağlığı, Ankara 14. Törüner E ve Büyükgönenç L Çocuk Sağlığı Göktuğ Yayıncılık, Amasya 2012
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 4 | 56 |
| Takım/Grup Çalışması | 2 | 8 | 16 |
| Proje Sunma | 2 | 4 | 8 |
| Seminer | 2 | 16 | 32 |
| Makale Kritik Etme | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 16 | 32 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 238 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 3 | 5 | ||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 2 | 2 | ||||
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek