GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9204026332024 | Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Etik | Ders | 2 | 3 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin birincil amacı öğrencilere bilim yapıları içinde sosyal bilimlerin yerini tanıtmak ve sosyal bilimlerin kategorik oluşumu sürecindeki dönüşümler çerçevesinde disiplinler hakkında bilgi vermektir. İkinci olarak, sosyal bilimlerde geçerli olan araştırma yöntemleri bütünsel bir anlayış içinde tartışılacaktır. Uluslararası ilişkilerin interdisipliner yapısı göz önüne alındığında çoklu yöntem kullanımının yaygınlaştığı görülmektedir. Bu bağlamda tek bir yöntemsel tercihe odaklanmak yerine farklı yaklaşımlar içindeki çeşitli yöntemsel araçlar öğrencilere tanıtılacaktır. Son olarak, sosyal bilimlerde araştırma ve yazma sürecinde geçerli olan etik kurallar incelenecektir. Özellikle doğru kaynak kullanımı, yöntemsel tercihlerin etik uygulaması ve intihal konuları detaylı olarak tartışılacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Aslıhan Aykaç Yanardağ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Aydınlanma sonrası genel olarak bilim yapılarının ve özellikle sosyal bilimlerin dönüşümünü kavramak |
| 2 | Nomotetik ve idiografik yaklaşımları ayırt etmek |
| 3 | Nicel ve nitel yöntemleri ayırt etmek ve bunların alt bileşenlerinin işlevlerini öğrenmek |
| 4 | Tarihsel yöntemin araçlarını ve bunların uygulama biçimlerini öğrenmek |
| 5 | Bilimsel araştırmanın özgün ve doğru uygulamalarla nasıl yapılması gerektiğini öğrenmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dersin ilk üç haftası sosyal bilimlerin ortaya çıkış ve gelişim süreçlerine odaklanacaktır. Bundan sonraki haftalarda araştırma kurgusu, yöntem seçimi ve yöntemsel araçlara ayrılacaktır. Son iki hafta ise bilimsel araştırmaya dair etik kuralların anlatımına ayrılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Sosyal Bilimleri Açın, Gulbenkian Komisyonu | ||
| 3 | Bilimsel Araştırmanın Temeli Neuman 1,2,3 | ||
| 4 | Araştırma Yöntemlerine Yönelik Temel Yaklaşımlar Neuman 4,5 | ||
| 5 | Araştırma Tasarımı Neuman 6,7,8 | ||
| 6 | Nicel Veri Toplamada Farklı Yaklaşımlar ve Veri Kaynakları Neuman 9, 10, 11 | ||
| 7 | Sayısal Yöntemler Neuman 11, 12 | ||
| 8 | VİZE | ||
| 9 | Etnografik Araştırmanın Temel Prensipleri Malinowski, Bilimsel Bir Kültür Teorisi | ||
| 10 | Tarihsel Yöntem Carr & Fontana, Tarih Yazımında Nesnellik ve Yanlılık | ||
| 11 | Uluslararası İlişkilerde Yöntem Şatana, Nil S., “Uluslararası İlişkilerde Bilimsellik, Metodoloji ve Yöntem”, Uluslararası İlişkiler, Cilt 12, Sayı 46, s. 11-33. Claudia Aradau and Jef Huysmans, Critical methods in International Relations: The politics of techniques, devices and acts, European Journal of International Relations published online 30 May 2013. | ||
| 12 | Farklı Araştırma Kurgularında Etik Sorunlar | ||
| 13 | Dijital Dünyada Araştırma Süreci: Kaynaklar, Araçlar ve Etik Kaygılar | ||
| 14 | Tez Yazımı How to Write a Thesis- Umberto Eco | ||
| 15 | Genel Değerlendirme ve Kapanış | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Gulbenkian Komisyonu, Sosyal Bilimleri Açın, Metis, 2014. Malinowski, Bronislaw, Bilimsel Bir Kültür Teorisi, Doğubatı, 2016. Carr, E. H. Ve J. Fontana, Tarih Yazımında Nesnellik ve Yanlılık, İmge. Neuman, W. Lawrence, Toplumsal Araştırma Yöntemleri, Yayınodası, 2006. Şatana, Nil S., “Uluslararası İlişkilerde Bilimsellik, Metodoloji ve Yöntem”, Uluslararası İlişkiler, Cilt 12, Sayı 46, s. 11-33. Claudia Aradau and Jef Huysmans, Critical methods in International Relations: The politics of techniques, devices and acts, European Journal of International Relations published online 30 May 2013. Özbaran, Salih, Tarih, Tarihçi ve Toplum, Yakın, 2015. (TAVSİYE) Wallerstein, I., Sosyal Bilimleri Düşünmemek, BGST, 2013. (TAVSİYE) Sosyal Bilimleri Yeniden Düşünmek, Metis, 2013. (TAVSİYE) Lee, Richard ve I. Wallerstein, İki Kültürü Aşmak, Metis, 2007. (TAVSİYE) Becker, Howard, Sosyal Bilimcinin Yazma Çilesi, Heretik, 2013. (TAVSİYE)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Beyin Fırtınası | 8 | 2 | 16 |
| Seminer | 5 | 2 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 5 | 50 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Okuma | 3 | 2 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek