GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201396182014 | Eski Önasya'da Ticaret | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, prehistorik dönemlerden itibaren Önasya kültürlerindeki ticaret olgusunu eldeki arkeolojik ve yazılı kaynaklar ışığında incelemektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Haluk Sağlamtimur
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Önasya’da kültürel coğrafya ve bölgesel sınırlarının çizilmesi. |
| 2 | 2. Önasya coğrafyasının ekonomik kaynakları |
| 3 | 3. Bölgedeki kültürel yapının oluşmasına neden olan sosyo ekonomik ilişkiler ve ekonomik modeller |
| 4 | 4. Yazılı kaynaklarda geçen ticari mallar ve bunların bölgelerarası dolaşımı |
| 5 |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Önasya coğrafyasının ekonomik kaynakları, bunların sosyal ve ekonomik yapılanması eldeki arkeolojik ve yazılı kaynaklar ışığında incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: kapsamı, önemi ve kurallar | ||
| 2 | Önasya’da kültürel coğrafya | ||
| 3 | Önasya coğrafyasının doğal kaynakları | ||
| 4 | Mezopotamya’da yerleşimler ve doğal kaynak kullanımı | ||
| 5 | Mezopotamya’da ticaretin kurumsallaşması | ||
| 6 | Bölgelerarası ekonomik göçler | ||
| 7 | Mezopotamya’da kentleşme ve merkezileşme | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Mezopotamya ve Güneydoğu Anadolu’da hammadde kaynaklarının kullanımı | ||
| 10 | Tapınak Ekonomisi | ||
| 11 | Yazının ortaya çıkışı, merkezi yönetimler ve ticaret | ||
| 12 | Erken Tunç Çağı’nda metal üretimi ve ticaret | ||
| 13 | Ticari yollar ve yerleşim alanları | ||
| 14 | Ticari ürünler ve bunların dolaşımı | ||
| 15 | Ekonomik işbölümü ve uzmanlaşma | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı: M.I.Finley - Antik Çağ Ekonomisi, (Çev. Hatice Palaz Erdemir) İstanbul, 2006. Yardımcı Kitap ve kaynaklar: Algaze, Guillerm,-The Uruk World System 1993 Stein, G.J. -Uruk Expansion: Northern Perspectives from Hacinebi, Hassek Höyük and Gawra, Paléorient 25.1: 1999, 1-171. Algaze, G. ve J. Poumelle. 2003. “Climatic change, environmental change, and social change at Early Bronze Age Titriş Höyük: Can correlation and causation.” M. Özdoğan, H. Hauptmann, N. Başgelen (ed.), Köyden Kente, Yakındoğu’da ilk yerleşimler, Ufuk Esin’e Armağan, 2003, 123-128. İstanbul: Arkeoloji ve Sanat Yayınları. R. Merhav, Urartu – A Metalworking Center in the First Millennium BC (Ed. Merhav), Jerusalem, 1991. Helen Parkins – Christopher Smith - Ticaret, Tüccarlar ve Antik Kent (Çev. Ömür Harmanşah, İstanbul, 2010. .
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 5 | 9 | 45 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 9 | 45 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 0 | ||||||
| ÖÇ 1 | ||||||
| ÖÇ 2 | ||||||
| ÖÇ 3 | ||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek