GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201396392020 | Bizans İmparatorluğu'nun İdari Organizasyonu | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bizans İmparatorluğu’nun idarî yapılanması ve devlet kurumlarının işleyişini ortaya koymaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Yusuf Ayönü
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Alana ilişkin temel araştırma problemlerini listeleyebilme (PÇ: 1, 3, 7, 10) |
| 2 | 2. Problem tespit edip çözebilecek bilgi ve donanımı kazanma (PÇ: 2, 7, 9, 12) |
| 3 | 3. Bizans İmparatorluğu’nun idarî yapılanması ve devlet kurumlarının işleyişini açıklayabilme. (PÇ: 6, 8, 10) |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Dersin İçeriği: Bizans İmparatorluğu’nun idarî yapılanması ve devlet kurumları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Roma İmparatorluğu'nun Kurumları | ||
| 2 | Dörtlü Yönetim (Diecletianus Devri) | ||
| 3 | İmparator ve Saray Erkanının Konumu | ||
| 4 | Diekletianus Devrinde İdari ve Askeri Reformlar | ||
| 5 | I. Konstantinus ve Licinus | ||
| 6 | I. Konstantin'in Merkezi İdareyi Kurması | ||
| 7 | Hıristiyanlığın Devlet İdaresine Etkisi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | I. Theodosios ve Ardılları | ||
| 10 | I. Iustinianus | ||
| 11 | İmparatorluğun Yeniden Organizasyonu ve Batıdaki Fetihler | ||
| 12 | Maviler ve Yeşiller | ||
| 13 | Bizans Sarayında Kadınlar | ||
| 14 | Heraklius ve Thema Sisteminin Kurulması | ||
| 15 | İkonaklazm Hareketi | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Georg Ostrogorsky, Bizans Devleti Tarihi, çev. Fikret Işıltan, Ankara, 1991. 2. Warren Treadgold, A History of the Byzantine State and Society, Stanford, California, 1997. 3. Haldon, John, Military Service, Military Lands, and the Status of Soldiers: Current problems and Interpretations”, State, Army and Society in Byzantium, VII, 1995. s.1-67. 4. Dimiter Angelov, Imperial ideology and political thought in Byzantium (1204-1330), Cambridge 2007.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 182 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 5 | ||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek