GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201396172021 | İMPARATORLUKTAN CUMHURİYETE SİYASAL AKIMLAR I (1789- 1908) | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
XIX yüzyıldan başlayarak ortaya çıkan ve sonraki yüzyılda insanlık tarihin derinden etkiyen siyasal düşünce akımlarını ve özelliklerini kavratmak..
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Cihan ÖZGÜN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Aydınlanma düşüncesi ve düşünürlerini tanımak |
| 2 | Siyasal akımları anlama |
| 3 | Siyasal akımların Osmanlı İmparatorluğuna etkilerini kavrama |
| 4 | Siyasal olaylar ve düşünceler arasında bağlantı kurma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
XIX. ve XX. Yüzyılda siyaset alanında bir çok akımla karşılaşılmaktadır. Dönemin Batı dünyasında bu konuda bir çok akım ortaya çıktığı gibi, batıyı model alan çoğu ülkede de bu akımların yansımaları görülmüştür. Türkiye’deki siyasal hayatı etkileyen, değişimleri yaratan bu akımlar içerisinde Cumhuriyet’e giden süreçte etkili olanlar üzerinde bu derste durulacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanımı, Konular, Kaynaklar, Mevcut Çalışmalar | ||
| 2 | Aydınlanma kavramı ve aydınlanmacı düşünürler | ||
| 3 | Fransız Devrimi ve etkileri | ||
| 4 | Siyasi akımlar | ||
| 5 | Siyasi akımlar | ||
| 6 | Siyasi akımlar | ||
| 7 | Siyasi akımlar | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Siyasi akımlar | ||
| 10 | Siyasi akımlar | ||
| 11 | Siyasi akımlar | ||
| 12 | Siyasi akımlar | ||
| 13 | Siyasi akımlar | ||
| 14 | Siyasi akımlar | ||
| 15 | Genel Değerlendirme ve Bitirme Sınavına Hazırlık | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Modern Türkiye’de Siyasi Düşünce 3. Modernleşme ve Batıcılık, İletişim, İstanbul,2002. 2. B.Lewis, Modern Türkiye’nin doğuşu, 3. N.Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma, 4. N.Berkes, Batı Sorunu, 5. Y.H.Bayur. Türk İnkılap Tarihi. 6. E.Kuran, Türkiye’nin Batılılaşması. 7. S.Sinanoğlu, Türk Hümanizmi. 8. M.Turhan, Garplılaşmanın neresindeyiz. 9. T.Z.Tunaya, Batıcılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 174 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek