GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201396062021 | ALTIN ORDA VE TÜRK TATAR HANLIKLARI -II (XVI.-XVIII. Yüzyıllar) | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Kâsım Hanlığı, Astarhan Hanlığı, Sibir Hanlığı ve Nogay Orda tarihini öğrenme. Söz konusu siyasi teşekküller ile Rusya arasındaki münasebetleri inceleme.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Serkan ACAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk Tatar hanlıklarının tarihini öğrenebilme. |
| 2 | Kâsım Hanlığı ile Rusya arasındaki ilişkiyi anlayabilme |
| 3 | Astarhan Hanlığı, Nogay Orda ve Rusya münasebetlerini inceleyebilme. |
| 4 | Rusya’nın Sibirya’yı işgal sebeplerini anlayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Kâsım Hanlığı, Astarhan Hanlığı, Sibir Hanlığı ve Nogay Orda tarihini öğrenebilme. Türk-Rus münasebetlerini inceleme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Kâsım Hanlığı’nın kuruluşu | ||
| 2 | Kâsım Hanlığı’nı idare eden sülaleler | ||
| 3 | Kâsım Hanlığı’nın yıkılışı | ||
| 4 | Kâsım Hanlığı’nda teşkilat | ||
| 5 | Astarhan Hanlığı’nın kuruluşu | ||
| 6 | Astarhan-Rus ilişkileri | ||
| 7 | Astarhan Hanlığı’nın sonu | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Sibir Hanlığı’nın kuruluşu | ||
| 10 | Sibir Hanlığı’nın ikbal devri | ||
| 11 | Kürk ticareti ve önemi | ||
| 12 | Sibir Hanlığı’nın işgali | ||
| 13 | Nogayların kökeni | ||
| 14 | Osmanlı-Rus ilişkilerinde Nogaylar | ||
| 15 | Nogay kültürü | ||
| 16 | Bitirme Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. İlya V. Zaytsev, Astrahanskoe Hanstvo, Moskova, 2006. 2. V. Trepavlov, İstoriya Nogayskov Ordı, Moskova, 2002. 3. V. V. Velyaminov-Zernov, İzsledovanie o Kasımovskih Tsaryah i Tsareviçah, st. Petersburg, 1864. 4. George Vernadsky, Moğollar ve Ruslar, İstanbul, 2007. 5. Serkan Acar, Kâsım Hanlığı, İstanbul, 2008.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 146 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek