GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201156032015 | Adorno: Estetik Teori I | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Adorno'nun Estetik Kuramına Giriş.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Taylan Altuğ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eleştirel Teorinin Tanıtılması. |
| 2 | Sanatta Modernizm ve Eleştirel Kuram. |
| 3 | Adorno'nun Estetik Teorisinin Eleştirel Teoriye Katkısının Değerlendirilmesi. |
| 4 | Adorno'nun Estetik Teorisinin Toplumsal Felsefe Açısından Önemi. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eleştirel Teori'de estetiğin yeri. Modernist estetiğin eleştirel metafiziği olarak "Eleştirel Teori". Modern toplumda sanatın krizi. Kültür endüstrisi eleştirisi. Modern sanat ve Endüstriyel üretim. Sanat eserleri ve şeyleşme. Toplumun toplumsal antitezi olarak sanat. Sanatta güzel veya doğa güzelliği. Sanat eseri teorisi; uzlaşmaz karşıt bütünsellikler olarak, çelişkilerden örülmüş bütünler olarak sanat eserleri. Özne ve nesne, tümel ve tikel, yanılsama ve ifade, sanat ve anti-sanat. Sanat eserinin tini. Kurucu ilke olarak sanatta tin. Biçim ve biçimin yasası.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Estetiğin Eleştirel Kuramdaki Yeri | ||
| 2 | Modernist Estetiğin Eleştirel Metafiziği Olarak "Estetik Teori". | ||
| 3 | Modern Toplumda Sanatın Krizi. | ||
| 4 | Kültür Endüstrisi Eleştirisi. | ||
| 5 | Modern Sanat ve Endüstiryel üretim. | ||
| 6 | Sanat Eseri ve Şeyleşme. | ||
| 7 | Sanatta Güzel ve Doğanın Güzelliği. | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Sanat-eserinin Teorisi; Antagonistik Bütünlük, Çelişkilerden Üretilmiş Bütünlük Olarak Sanat Eseri. | ||
| 10 | Özne ve Nesne. | ||
| 11 | Tümel ve Tikel. | ||
| 12 | Yanılsama ve İfade, Sanat ve Anti-sanat. | ||
| 13 | Sanat Eserlerinin Tini | ||
| 14 | Sanatta Kurucu İlke Olarak Tin. | ||
| 15 | Biçim ve Biçimin Yasası. | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Adorno, T., Aesthetic Theory, Routledge and Kegan Paul, Londom 1984; Zuidervaart, L., Adorno's Aesthetic Theory, MIT press, 1991; Gibson, N., Rubin, A., Adorno, A Critical Reader, Blackwell Publishers, Oxford 2002; Benjamin, A., Problems of Modernity, Routledge, London and Newyork, 1991.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Seminer | 2 | 3 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Okuma | 12 | 6 | 72 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 210 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek