GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9305036172019 | Popüler Kültür ve Spor Birlikteliği | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders öğrencilerin, popüler kültür kavramının geçirdiği dönüşümlerin yanı sıra popüler kültüre yönelik çeşitli yaklaşımları öğrenmelerini ve spor olgusu ile olan ilişkisini farklı perspektifler aracılığıyla örnekler üzerinden deneyimlemesini amaçlar
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Spor alanında akademik bilgi üretme potansiyeli kazanma |
| 2 | Türkiye’de sporun popüler kültür aracılığıyla medya alanında nasıl temsil edilmekte olduğunu öğrenme |
| 3 | Alana ilişkin verileri toplayabilme, analiz edebilme ve yorumlama yeteneğini kazanma |
| 4 | Popüler kültür spor birlikteliği ile bağlantılı olan diğer alanlar hakkında da bilgi sahibi olabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Kültür, Popüler Kültür, Spor, Sinema, İdeoloji, Medya, Şöhretler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Kültür nedir? Folk, Kitle Kültürü ve Yüksek Kültür kavramları | ||
| 2 | Popüler Kültür kavramı | ||
| 3 | Popüler Kültüre kuramsal yaklaşımlar | ||
| 4 | Popüler Kültür ve İdeoloji | ||
| 5 | Popüler Kültür ve Medya | ||
| 6 | Bir Kültürel Fenomen Olarak Spor | ||
| 7 | Popüler Kültür Spor Birlikteliği nasıl oluşmaktadır? | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Popüler Kültür Spor Birlikteliğinde medyanın rolü | ||
| 10 | Popüler kültürün taşıyıcıları olarak sporcular | ||
| 11 | Spor Sinema İlişkisi | ||
| 12 | Sporun Tüketim Kültüründe Kullanımı | ||
| 13 | Sporun Moda ve Müzik Endüstrilerinde Kullanımı | ||
| 14 | Örnek Olay Olarak NBA ligi | ||
| 15 | Örnek Olay Olarak Şampiyonlar Ligi | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1) Popüler Kültürler: Rock ve Sporda Haz Politikası, David Rowe Ayrıntı Yayınları 2) Football in Turkey, Ed. Müge Demir ve Ahmet Talimciler, Peter Lang Academic Research 3) Türkiye’de Futbol En Az Futboldur! Ahmet Talimciler, Spor Yayınevi 4) Türkiye’de Spor ve Medya, Ed. Volkan Ekin, Köprü Kitapları 5) Futbol ve Küreselleşme, Pascal Boniface, NTV Yayınları 6) Hükmen Yenik!, Dağhan Irak, Evrensel Basım Yayın 7) Bi Futbolcu Olursak, Safter Elmas, İletişim Yayınları 8) Michael Jordan ve Küresel Kapitalizm, Walter LaFeber, Cep Kitapları 9) Şöhret, Chris Rojek, Ayrıntı Yayınları 10) Popüler Kültür ve Orhan Gencebay Arabeski-Meral Özbek, İletişim Yayınları 11) Popüler Kültür-Ozan Örmeci, Elips Yayınları 12) Popüler Kültür ve İletişim-İ.Erdoğan&K.Alemdar, Ümit Yayıncılık 13) Yıkanmak İstemeyen Çocuklar Olalım-Ünsal Oskay, YKY 14) Popüler Kültürü Anlamak- John Fiske, Ark Yayınları 15) Popüler Müziği Anlamak-Ayhan Erol, Bağlam Yayınları 16) Popüler Kültür ve İktidar-Der. Nazife Güngör, Vadi Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 1 | 40 | 40 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 15 | 105 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 15 | 105 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 297 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | ||||
| ÖÇ 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek