GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9401016202019 | Program Araştırmalarının Analizi | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenciler; Eğitim Programları ve Öğretim (EPÖ) alanında yurtiçinde ve yurtdışında yapılan araştırmaları problem, yöntem ve sonuçları açısından analiz edebilecekler ve bu analizler sonucunda EPÖ alanında ileride yapılabilecek araştırmalar için özgün fikirler geliştirebileceklerdir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Gülsen Ünver
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitim programları ve Öğretim (EPÖ) alanında yurtiçinde ve yurtdışında son 20 yılda yapılan araştırmalarda ele alınan problemleri, kullanılan yöntemleri ve ulaşılan sonuçları saptayabilme. |
| 2 | EPÖ alanında son 20 yılda yapılan araştırmaları etkileyen ulusal (yaygın olarak benimsenen yaklaşımlar vb.) ve uluslararası (politik, toplumsal vb.) etmenleri belirleyebilme. |
| 3 | EPÖ alanında son 20 yılda yapılan araştırmaların alana etkilerini yorumlayabilme. |
| 4 | EPÖ alanında son 20 yılda yapılan araştırmaları alanın kavramsal yapısı ve yöntem bakımından eleştirebilme. |
| 5 | EPÖ alanında ileride çalışılabilecek özgün araştırma problemleri tanımlayabilme. |
| 6 | EPÖ alanındaki bazı araştırma konularını üstün tutma. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
EPÖ alanının araştırma konuları, EPÖ alanındaki araştırmaları etkileyen ulusal ve uluslararası etmenler, EPÖ alanındaki araştırmaların alana yansımaları, EPÖ alanındaki araştırmaların öğretimsel ve eğitsel doğurguları, EPÖ alanında ileride üzerinde çalışılabilecek problemler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin öğretim planı | ||
| 2 | Eğitim Programları ve Öğretim (EPÖ) alanının araştırma konuları | ||
| 3 | EPÖ alanının araştırma konuları | ||
| 4 | EPÖ alanının araştırma konuları | ||
| 5 | EPÖ alanının araştırma konuları | ||
| 6 | EPÖ alanının araştırma konuları | ||
| 7 | EPÖ alanındaki araştırmaları etkileyen ulusal ve uluslararası etmenler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | EPÖ alanındaki araştırmaları etkileyen ulusal ve uluslararası etmenler | ||
| 10 | EPÖ alanındaki araştırmaları etkileyen ulusal ve uluslararası etmenler | ||
| 11 | EPÖ alanındaki araştırmaların alana yansımaları | ||
| 12 | EPÖ alanındaki araştırmaların alana yansımaları | ||
| 13 | EPÖ alanındaki araştırmaların öğretimsel ve eğitsel doğurguları | ||
| 14 | EPÖ alanında ileride üzerinde çalışılabilecek problemler | ||
| 15 | EPÖ alanında ileride üzerinde çalışılabilecek problemler | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Akdemir, E., Karameşe, E. N., & Arslan, A. (2015). Descriptive analysis of researches on curriculum development in education. Procedia - Social and Behavioral Sciences 174, 3199-3203. Bıkmaz, F. H., Aksoy, E., Tatar, Ö., & Altınyüzük, C. A. (2013). Eğitim Programları ve Öğretim alanında yapılan doktora tezlerine ait içerik çözümlemesi (1974-2009). Eğitim ve Bilim, 38(168), 288-303. İşeri, A. (2011). Program teorisinin düşünsel temelleri: Felsefe, sosyoloji ve ideoloji kuramları açısından. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu. Kozikoğlu, İ. & Senemoğlu, N. (2015). Eğitim Programları ve Öğretim alanında yapılan doktora tezlerinin içerik analizi (2009-2014). Eğitim ve Bilim, 40(182), 29-41. Pinar, W. F. (Ed.). (2013). International handbook of curriculum research (2nd Ed.). New York: Routledge. Ozan, C. & Köse, E. (2014). Eğitim Programları ve Öğretim alanındaki araştırma eğilimleri. Sakarya University Journal of Education, 4(1), 116-136. Özkal, N. (2020). Eğitim Programları ve Öğretim alanında yapılan doktora tezlerinin incelenmesi: 2015-2019. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 15(25), 3415-3442. Doi: 10.26466/opus.647030 Yalçın S., Yavuz H. Ç., & Dibek, M. İ. (2015). En yüksek etki faktörüne sahip eğitim dergilerindeki makalelerin içerik analizi. Eğitim ve Bilim, 40(182), 1-28. Yeşilpınar Uyar, M. (2017). Eğitim Programları ve Öğretim alanına yönelik bir dergideki araştırmalara ilişkin içerik analizi: 2002-2015. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(3), 1009-1024. İncelenebilecek Dergiler Eğitim ve Bilim (Education and Science) Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory and Practice) Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Hacettepe University Journal of Education) Uluslararası Eğitim Programları Öğretim Çalışmaları Dergisi (International Journal of Curriculum and Instructional Studies) Journal of Curriculum Studies Curriculum Inquiry Journal of Planning Education and Research Asia Pasific Journal of Education Australian Journal of Education Canadian Journal of Education European Journal of Education
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 80 | 80 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 1 | 3 | 3 |
| Ev Ödevi | 12 | 3 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 4 | 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek