GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9401026212019 | İleri Psikopatoloji I (Çocuk ve Ergen) | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin yetişkinlerde psikolojik değerlendirme yapabilmenin temel ilkelerini kavramalarını, çocuk ve ergenlerde normal ve normal dışı davranışları tanımalarını ve sınıflamalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. D. Yelda KAĞNICI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuklarda ve ergenlerde davranış bozukluklarının konularını tanıyabilme. |
| 2 | Çocuklarda psikolojik değerlendirme yapmanın ölçülerini kavrayabilme. |
| 3 | Psikolojik değerlendirme aracılığıyla yetişkinlerde normal ve anormal davranışları tanıyabilme. |
| 4 | Çocuk ve ergenlerin davranışlarını normal ve anormal davranışlar çerçevesinde yorumlayabilme. |
| 5 | Çocuk ve ergenlerde normal ve anormal davranışları değerlendirmede farklı kuramsal yaklaşımları kavrayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Yetişkinlerde davranış bozuklukları, psikolojik değerlendirme, normal ve anormal davranışı sınıflama. Normal ve anormal davranışı ele alan kuramsal yaklaşımlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin yapılandırılması | ||
| 2 | Çocuk ve Ergenlerde Davranış Bozukluklarıyla İlgili Temel Kavramlar. | ||
| 3 | Tanı, sınıflama ve öykü alma | ||
| 4 | Çocuk ve ergenlerde psikolojik değerlendirme yapmanın temel yöntemleri | ||
| 5 | psikotik bozukluklar | ||
| 6 | Duygudurum bozuklukları | ||
| 7 | Anksiyete bozuklukları | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Disosyatif bozukluklar | ||
| 10 | Obsesif kompulsif bozukluk ve ilişkili bozukluklar | ||
| 11 | Cinsel kimlik problemleri, parafililer | ||
| 12 | Dürtü kontrol bozuklukları | ||
| 13 | kişilik bozuklukları | ||
| 14 | Yeme Bozuklukları | ||
| 15 | final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kring, A. M. &Jonhson, S. L., (2019) Anormal Psikolojisi DSM-5 - American Psychiatric Association Öztürk, O. (1997). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Gözlem | 15 | 3 | 45 |
| Makale Kritik Etme | 15 | 3 | 45 |
| Okuma | 15 | 3 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 228 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | ||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | ||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | ||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | ||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek