GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9401026282019 | Psikolojik Danışmada Meslek Etiği ve Yasal Konular | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, psikolojik danışma mesleğinin etik kuralları, etik sorunları, etiğe uygun karar verme ve ülkemizde psikolojik danışma mesleğinin belli başlı sorunlarına ilişkin bir anlayışa sahip olabilmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Süleyman DOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bazı meslek örgütlerinin etik kuralları bilgisi. |
| 2 | Etik yaklaşımın temellerini kavrayabilme. |
| 3 | Kişisel değerlerin psikolojik danışma sürecine etkisini kavrayabilme. |
| 4 | Danışan hakları ve psikolojik danışmanın sorumluluklarını kavrayabilme. |
| 5 | Psikolojik danışma ve rehberlik alanındaki yasal konuları kavrayabilme. |
| 6 | Mesleki kararlarını etik kurallara uygun biçimde verebilme. |
Öğretim Sistemi
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bazı meslek örgütlerinin etik kuralları, etik yaklaşımın temelleri, kişisel değerlerin psikolojik danışma sürecine etkisi, danışan hakları ve psikolojik danışmanın sorumlulukları, psikolojik danışma ve rehberlik alanındaki yasal konuları, etiğe uygun karar verme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Yapılandırılması | ||
| 2 | Meslek etiğine giriş : Etiğe uygun karar verme, temel kavramlar, etik yaklaşımın temelleri, meslek kodunun işlevleri, etiğe uygun karar vermeye ilişkin modeller | ||
| 3 | Birey ve profesyonel bir kişi olarak psikolojik danışman. | ||
| 4 | Değerler ve yardım ilişkisi: Değerlerin psikolojik danışma işine etkisi, değeri empoze etmenin etik yönü, yaşantı ve dünya görüşündeki farklılıklar, tartışmalı konular ve bunların psikolojik danışmadaki doğurguları. | ||
| 5 | Danışan hakları ve psikolojik danışmanın sorumlulukları: Danışanın bilgilendirilme hakkı, psikolojik danışmanın danışana ilişkin kayıtları tutma ve koruma sorumluluğu, çocuk ve ergenlere yönelik psikolojik danışma, gönülsüz katılım ve insan hakları, yardım mesleklerinde yanlış uygulamalar. | ||
| 6 | Gizlilik, etik ve yasal sorunlar: Gizlilik, uyarma ve koruma görevi, çocukları kötülükten (zarardan) koruma. | ||
| 7 | Çok yönlü ilişkiler: Psikolojik danışmada çok yönlü ilişkiler, çift yönlü ve çok yönlü ilişkiler, ilişkilerdeki sınırlara ilişkin tartışmalar, danışanlarla sosyal ilişkiler. | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Meslek olmanın ölçütleri ve psikolojik danışma mesleği, Yeni Türk Ceza Kanunu ve mesleğimiz. | ||
| 10 | Etik ikilemlerin tartışılması | ||
| 11 | Etik ikilemlerin tartışılması | ||
| 12 | Etik ikilemlerin tartışılması | ||
| 13 | Etik ikilemlerin tartışılması | ||
| 14 | Etik ikilemlerin tartışılması | ||
| 15 | Evaluation of the course. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Corey, G., Corey, M., & Callanan, P. (2007). Issues and ethics in the helping professions (7th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole. American Counseling Association (2005). ACA Code of ethics: As approved by the ACA Government Council. http://www.counseling.org sitesinden 13 Şubat 2007 tarihinde elde edilmiştir. American School Counseling Association (2010). Ethical standarts for school counselors. http://www.schoolcounselor.org/files/EthicalStandards2010.pdf sitesinden 11 Şubat 2013 tarihinde elde edilmiştir. Cottone, R. R., & Tarvydas, M. V. (2007). Counseling ethics and decision making (3th ed.). New Jersey: Pearson Education, Inc. Herlihy, B., & Corey, G. (1996). ACA ethical standards case book. Alexandria, VA: AACD. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği (2006). Psikolojik danışma ve rehberlik alanında çalışanlar için etik kurallar: Ankara Türk Ceza Kanunu 2004. http://www.tbmm.gov.tr/kanunlar/k5237.html’den 13 Şubat 2007 tarihinde elde edilmiştir. Welfel, R. E. (2006). Ethics in counseling & psychotherapy: Standarts, research, & emerging issues (3th ed.). Belmont, CA: Thomson Brooks/Cole.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 7 | 1 | 7 |
| Takım/Grup Çalışması | 12 | 3 | 36 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 176 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek