GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9204036262019 | Antik Çağ İktisat Tarihi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı Antik Çağ’daki iktisadi ve toplumsal dönüşüm süreçleri ve güncel literatür çerçevesinde tartışmak ve öğrencilerin en iyi şekilde incelemelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Ahmet Uhri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İktisadi kuram ve kavramların tartışmalarını yapabilme. |
| 2 | İktisadi ve toplumsal dönüşüm süreçlerini tarihsel perspektifte inceleme. |
| 3 | İktisadi ve toplumsal dönüşümler üzerine karşılaştırmalı analiz yapabilme. |
| 4 | Toplumsal, siyasi, kültürel ve düşünsel değişim ile iktisadi değişim arasındaki karşılıklı etkileşimi analiz edebilme. |
| 5 | Güncel iktisadi tartışmaları tarihsel perspektife sentezlenmesi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Antik Çağ, kent-kır ilişkisi, tarım, sanayi, ticaret, taşımacılık, kentsel ekonomi, kırsal ekonomi, hayvancılık, göçmenlik, kölelik, çiftlikler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Antik Çağ iktisat tarihi literatüründe temel kavramlar ve tartışmalar | ||
| 2 | Antik çağda Akdeniz ekonomisi | ||
| 3 | Antik Çağda Orta Doğu ekonomisi | ||
| 4 | Antik Çağda toplumsal sınıflar | ||
| 5 | Antik Çağda mülkiyet sahipleri | ||
| 6 | Antik çağda kölelik 1 | ||
| 7 | Antik çağda kölelik 2 | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Antik Çağda latifundialar | ||
| 10 | Antik Çağda tahıl üretimi | ||
| 11 | Antik Çağda tahıl üretimi | ||
| 12 | Antik Çağda zeytin ekonomisi | ||
| 13 | Antik Çağda üzüm ekonomisi | ||
| 14 | Antik Çağda ticaret | ||
| 15 | Antik Çağda kredi piyasası | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- Moses I. Finley, Antik Çağ Ekonomisi (çev. Hatice Palaz Erdemir), Istanbul: Arkeoloji ve Sanat Yayınları. - G.E.M. de Ste. Croix, Antik Yunan Dünyasında Sınıf Mücadelesi, Yordam Yayınları, 2013. - Walter Scheidel (ed.), The Cambridge companion to the Roman economy, Cambridge : Cambridge University Press, 2012. - Peter Temin, The Roman market economy, Princeton : Princeton University Press, 2013. Léopold Migeotte, The economy of the Greek cities : from the archaic period to the early Roman Empire, (translated by Janet Lloyd), Berkeley : University of California, c2009 - Ahmet Uhri, Boğaz derdi : arkeolojik, arkeobotanik, tarihsel ve etimolojik veriler ışığıda : tarım ve beslenmenin kültür tarihi, İstanbul : Ege Yayınları, 2011. - A. Dalby, Food in the Ancient World from A to Z, Londra/New York, Routledge, 2003. - Mark Nathan Cohen, The Food Crisis in Prehistory: Overpopulation and the Origins of Agriculture, Yale Unv. Press., USA 1977. - Gürkan Engin, Anadolu’da Roma Hâkimiyeti-Direniş ve Düzen, İstanbul, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2008. - Robert I. Curtis, Ancient Food Technology, Leiden; Boston: Brill, 2001. - F. Geoffrey Rickman, The Corn Supply of Ancient Rome, Oxford: Clarendon Press, 1980. - Marcus Terentius Varro, On Agriculture, çev. W. D. Hooper, Loeb Classical Library, 1934. - Lucius Junius Moderatus Columella, On Agriculture, çev. Harrison Boyd Ash, Cambridge, Loeb Classical Library, 1960. - Catherine Breniquet and Cécile Michel (eds.), Wool economy in the ancient Near East and the Aegean : from the beginnings of sheep husbandry to institutional textile industry, European Science Foundation Exploratory Workshop on Wool Economy in the Ancient Near East and the Aegean: From the Beginnings of Sheep Husbandry to Institutional Textile Industry (2012 : Nanterre, France) Oxford ; Philadelphia : Oxbow Books, 2014. - Stella Demesticha and A. Bernard Knapp (eds.) Maritime transport containers in the Bronze-Iron Age Aegean and Eastern Mediterranean, Uppsala : Aaströms förlag, 2016. - Alan H. Simmons, The neolithic revolution in the Near East [electronic resource] : transforming the human landscape, Tucson : University of Arizona Press, 2010. - Dominique de Moulins, Agricultural changes at Euphrates and steppe sites in the mid-8th to the 6th millenium B.C., Oxford : J. and E. Hedges, 1997.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Rapor Sunma | 4 | 1 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 1 | 20 |
| Ev Ödevi | 16 | 3 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | ||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | ||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek