GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9204036252019 | İktisatta Yöntem Tartışmaları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste, öğrencilerin İktisat teorisinde Keynes sonrasında ortaya çıkan iktisat okullarını incelemeleri ve bu teoriler doğrultusunda iktisadi analizler yapabilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Mehmet Karaçuka
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İktisadi kuram ve kavramlar üzerine araştırma yapabilme. |
| 2 | İktisadi ve toplumsal dönüşüm süreçlerini inceleyebilme. |
| 3 | İktisadi ve toplumsal dönüşümler üzerine iktisadi tartışmaların analizini yapabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Dünya savaşı sonrasında dünya ekonomisinin yapısal analizi, Fordist üretim sisteminin krizi, bu bağlamda teoride yaşanan krizi tanımlamaya yönelik arayışların ortaya çıkış süreçleri ele alınmaktadır. Bu çerçevede, Schumpeter, Monetarizm, Neo Keynesyen İktisat, Kurumsalcı yaklaşım, Rasyonel Beklentiler, Arz yönlü iktisat, Düzenlemeci Okul, Evrimci İktisat okulları incelenmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel Kavramlar | ||
| 2 | Metodoloji farklılıkları üzerinde tartışmalar | ||
| 3 | Schumpeter | ||
| 4 | Monetarizm | ||
| 5 | Neo Keynesyen İktisat | ||
| 6 | Neo Keynesyen İktisat | ||
| 7 | Kurumsalcı yaklaşım | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Rasyonel Beklentiler | ||
| 10 | Arz yönlü iktisat | ||
| 11 | Arz yönlü iktisat | ||
| 12 | Düzenlemeci Okul | ||
| 13 | Düzenlemeci Okul | ||
| 14 | Evrimci İktisat | ||
| 15 | Tartışma ve Değerlendirme | ||
| 16 | Tartışma ve Değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- Mark Blaug, İktisat Kuramının Geçmişine Bakış, Efil Yayınevi, 2014. - Vural Savaş, İktisatın Tarihi, İstanbul : Liberal Düşünce Topluluğu, 1997. - Gülten Kazgan, İktisadi Düşünce veya Politik İktisadın Evrimi, İstanbul : Remzi Kitabevi, 2004.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Rapor Sunma | 4 | 1 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 1 | 20 |
| Ev Ödevi | 16 | 3 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek