GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9401036012020 | Araştırma Yöntemi ve Etik | Ders | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bilimsel araştırmanın aşamalarını takip ederek araştırma önerisi hazırlayabilmek, araştırma sürecinin etik kurallar ile yürütülmesinin önemini kavrayabilmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Hakan ATILGAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Araştırmanın amacına göre hangi araştırma deseninin ve istatistiklerin kullanılması gerektiğini karşılaştır |
| 2 | Alanda belirlediği problem durumuna göre bir araştırma deseni oluşturup etik kurallar ile araştırma yapar. |
| 3 | Bir araştırmanın sonuçlarını rapor eder. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Eğitim alanındaki araştırmaları planlama, araştırmanın yürütülmesi, araştırma desenleri ve istatistiksel teknikler, rapor yazma.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Bilim ve bilim felsefesi | ||
| 2 | Bilimsel yaklaşımın nitelikleri | ||
| 3 | Bilimsel yöntemin aşamaları | ||
| 4 | Bilimsel araştırma yöntemlerinde temel dönüşümler | ||
| 5 | Örnekleme teknikleri | ||
| 6 | Alanyazın tarama | ||
| 7 | Deneysel araştırma | ||
| 8 | İlişkisel araştırma | ||
| 9 | Nedensel karşılaştırma araştırmaları | ||
| 10 | Ara sınav | ||
| 11 | Tek denekli araştırmalar | ||
| 12 | Boylamsal araştırmalar | ||
| 13 | Bilimsel araştırmaların raporlanması | ||
| 14 | Bilimsel araştırmada etik | ||
| 15 | Bilimsel çalışmaların değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Bordens, Kenneth S. And Bruce B. Abbott. (2002). Research Design and Methods. USA: McGraw Hill. Büyüköztürk, Şener. (2003). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık. Christensen, L.B. (2006). Experimental methodology. Boston: Allyn and Bacon Inc. Fraenkel, J. R. & N., Wallen. (2003). How to design and evaluate research in education. Mc Graw Hill. Kerlinger, F. N. (1964). Foundations of behavioral research. NY: Holt, Rinehart and Winston.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Derse Katılım | 1 | 15 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 15 |
| Proje Hazırlama | 1 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 70 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 30 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Alan Çalışması | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 6 | 5 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ev Ödevi | 3 | 6 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 195 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 4 | 3 | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 | 3 | 2 | 3 | 2 | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek