GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9401035082019 | Öğrenme Psikolojisi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrenmeyi bilimsel yaklaşımlarla anlamaya ve yorumlamaya çalışmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Alper BAŞBAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenmenin doğasını anlayabilme |
| 2 | Öğrenmeye ilişkin temel kuramsal tartışmaları anlayabilme |
| 3 | Öğrenme ile ilgili deneysel çalışmalardaki temel yordamları anlayabilme |
| 4 | Öğrenme ile ilgili yapılan çalışmaları içeren bilimsel makaleleri okuyabilme |
| 5 | Öğrenme psikolojisinin bulgularının ne gibi uygulamalı alanlarda kullanılabileceğini kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1. Bilimsel psikoloji: temel ilkeler, öğrenme nedir?, 2. Çağrışımcı teoriler (Pavlov, Watson, Guthrie), 3. işlevselci teoriler (Thorndike, Skinner, Hull), 4. bilişsel teoriler (Miller, Dollard, Gestalt, Piaget, Tolman), 5. bilgiyi işleme kuramı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve Dönemin Planlanması | ||
| 2 | Öğrenmeye Giriş: Temel Kavramlar | ||
| 3 | Klasik Koşullama: Temel Kavram ve Olgular | ||
| 4 | Klasik Koşullama: Temel Kavram ve Olgular | ||
| 5 | Klasik Koşullama: Kuramsal Yaklaşımlar | ||
| 6 | Klasik Koşullama Uygulama Ödevleri Sunumları | ||
| 7 | Edimsel Koşullama: Pekiştirme ve Davranış Şekillendirme | ||
| 8 | Edimsel Koşullama: Pekiştirme ve Davranış Şekillendirme | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Pekiştirme Kuramları | ||
| 11 | Pekiştirme Tarifeleri | ||
| 12 | Pekiştirme Tarifeleri | ||
| 13 | Sosyal Öğrenme (Bandura) | ||
| 14 | Kaçınma ve Ceza | ||
| 15 | Edimsel Koşullama Uygulama Ödevleri Sunumları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Baykul,Yaşar. İstatistik: Metotlar ve Uygulamalar. Ankara: 1999. Arıcı, Hüsnü. İstatistik: Yöntemler ve Uygulamalar. Ankara: 2001. Anastasi, Anne. Psychological Testing. Macmillan Publishing Company. NY, 1982. Aiken, Lewis R. Psychological Testing and Assessment. Allyn and Bacon Inc. London, 2000.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 168 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | |
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 4 | 2 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek